RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP DARING KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sempu
Kelas / Semester : 1 / 1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari ( 6 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi | Indikator |
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan | 3.7.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari. (HOTS C4) 3.7.2 Menyusun kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat. (HOTS C6) |
dengan peristiwa siang dan malam | |
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. | |
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan | 4.7.1 Menceritakan kegiatan malam hari |
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu | dalam bentuk kalimat/cerita |
dengan bahasa daerah mengenai | menggunakan Bahasa Indonesia dan |
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar | bahasa daerah (HOTS C6) |
Muatan : SBdP
Kompetensi | Indikator | |
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya | 3.4.1 Memadukan bahan alam tumbuhan (biji-bijian) dalam membuat karya kerajinan. (HOTS C4) | |
4.4 Membuat karya dari bahan alam | 4.4.1 Menciptakan karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (biji-bijian). (HOTS C6) |
Muatan : PPKn
Kompetensi | Indikator |
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku | 3.2.1 Membandingkan kebiasaan yang baik dilakukan pada malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah. (HOTS C5) |
dalam kehidupan sehari-hari di rumah | |
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan | 4.2.1 Menampilkan kebiasaan yang baik |
aturan yang berlaku dalam kehidupan | dilakukan pada malam hari yang sesuai |
sehari-hari di rumah | dengan aturan di rumah. (HOTS C6) |
C. TUJUAN
1. Melalui pengamatan video yang ditampilkan di smartphone / PC, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari dengan cermat.
2. Melalui pengamatan video yang ditampilkan di smartphone / PC, siswa dapat menceritakan kegiatan malam hari dalam bentuk kalimat/cerita menggunakan Bahasa Indonesia dan bahasa daerah dengan percaya diri.
3. Melalui pengamatan video yang ditampilkan di smartphone / PC, siswa dapat menyusun kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.
4. Melalui pengamatan video yang ditampilkan di smartphone / PC, siswa dapat memadukan bahan alam tumbuhan (biji-bijian) dalam membuat karya kerajinan dengan tepat.
5. Melalui kegiatan proyek, siswa dapat menciptakan karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian- bagian tumbuhan (biji-bijian) dengan mandiri.
6. Melalui pengamatan video yang ditampilkan di smartphone / PC, siswa dapat membandingkan kebiasaan yang baik dilakukan pada malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah dengan cermat.
7. Melalui kegiatan terstruktur, siswa dapat menampilkan kebiasaan yang baik dilakukan pada malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Kegiatan di malam hari.
2. Kolase dua dimensi dari bahan alam (biji-bijian).
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific dan TPACK
Model : STEAM
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No | Kegiatan Pembelajaran | Keterangan | Alokasi Waktu |
Kegiatan Pendahuluan | 15 menit | ||
1 | Guru membagikan tautan video conference Google Meet yang dibagikan di whatsapp grup. Link .... (menyusul) Peduli (PPK) | Aplikasi yang digunakan video conference adalah Google Meet (karena dapat diinstal di smartphone dan memudahkan siswa log in). | |
2 | Guru mempersiapkan video conference pada aplikasi Google Meet untuk membuka kegiatan pembelajaran serta mengecek kesiapan siswa TPACK (Technology) Tanggung jawab dan Disiplin (PPK) | ||
3 | Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam Religius dan Saling menghargai (PPK) | ||
4 | Salah satu siswa mempimpin berdoa sebelum pembelajaran dimulai Religius dan Saling menghargai (PPK) | ||
5 | Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” denganmemperdengarkan instrumen lagu tersebut melalui smartphone / PC Nasionalisme (PPK) | ||
6 | Siswa diminta oleh guru untuk melakukan kegiatan “Berbagi Cerita”, dimana salah satu siswa tiap harinya menceritakan pengalamannya tentang berbuat kebaikan di depan teman sekelasnya. Literasi bercerita dan Komunikasi (4C) | ||
7 | Siswa menerima penjelasan tentang tujuan pembelajaran hari ini | ||
Apersepsi | |||
8 | Guru mengingatkan pembelajaran sebelumnya | ||
9 | Siswa menerima tantangan dari pertanyaan yang diberikan guru seperti : | ||
- Apa saja tanda-tanda malam hari? - Pada pukul berapa biasanya matahari terbenam? - Apa yang biasanya kamu lakukan ketika malam hari? - Sebutkan benda yang hanya dapat dililah pada malam hari. | ||||
Berpikir kritis (4C) | ||||
Kegiatan Inti | 210 | |||
1 | Siswa menyaksikan tayangan video tentang suasana di malam hari, | Google Meet, | menit | |
mengamati kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di malam hari, dan | link video yang | Yang | ||
pemanfaatan bahan alam untuk karya seni. | guru unggah di | terbagi | ||
(Mengamati – Saintifik ) | youtube | menjadi | ||
(TPACK - Technology) | 50 | |||
menit | ||||
Link video (menyusul) | melalui | |||
2 | Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait tayangan video. Dari tayangan video tersebut siswa diminta oleh guru menyebutkan ciri-ciri suasana di malam hari berdasarkan video yang dilihat. Apa saja yang bisa siswa lihat atau temui saat malam hari (Menanya – Saintifik) (TPACK – Pedagogy) Komunikasi (4C) | Terdapat Unsur | Meet | |
STEAM yaitu: | dan 125 | |||
Science : | menit | |||
Menganalisa | kegiatan | |||
suasana di malam hari | mandiri | |||
Technology : | ||||
pengamatan | ||||
3 | Dari tayangan video, terdapat teks bacaan tentang | kegiatan di | ||
suasana di malam hari, kemudian siswa | malam hari dengan | |||
menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari (Menganalisis – Saintifik) (TPACK – Knowledge) | bereksplorasi melalui video dan internet | |||
4 | Siswa mengamati tayangan video tentang | Art / Seni : | ||
kebiasaan baik yang harus dilakukan sejak kecil. | pengetahuan tentang | |||
(Mengamati – Saintifik ) | kolase, jenis-jenis | |||
(TPACK – Content) | bahan alam seperti | |||
5 | Siswa dan guru bertanya jawab, “Apakah siswa juga telah melakukan kebiasaan baik tersebut di rumah?” (Menanya – Saintifik ) Komunikasi (4C) | biji-bijian dan membuat karya kolase (pada kegiatan praktek ) | ||
6 | Siswa mengamati tayangan video tentang berbagai bahan alam (biji-bijian) yang dapat digunakan untuk membuat karya tiga dimensi, dalam hal ini kolase. Berbagai bahan alam tersebut dapat dipadukan dalam pembuatan kolase. Misalnya memadukan kacang hijau dengan jagung, kacang kedelai, beras, dll. (Mengamati – Saintifik ) (TPACK – Knowledge) | Mathematics : | ||
menghitung | ||||
banyaknya benda | ||||
yang ditampilkan | ||||
melalui video | ||||
tentang suasana di malam hari | ||||
Art / Seni : | ||||
membuat karya | ||||
kolase (pada | ||||
kegiatan praktek ) | ||||
7 | Siswa mengamati contoh karya seni kolase yang menggunakan bahan alam. (Mengamati – Saintifik ) dan (TPACK – Content) | |||
| |||
8 | Guru memandu siswa untuk mengerjakan proyek membuat kolase. Dalam hal ini siswa juga didampingi oleh orang tua di rumah. (4C – Komunikasi dan kolaborasi) | ||
9 | Siswa menyiapkan alat dan bahan pembuatan kolase. Guru mengecek kesiapan siswa dengan bertanya pada Google Meet. | ||
10 | Guru menutup sesi video conference untuk memberi kesempatan pada siswa dalam pembuatan kolase. | ||
11 | Siswa membuat kolase menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan. (4C – Kreasi) Pada saat pembuatan kolase, siswa mengerjakan di rumah dengan bimbingan orang tua. Guru memantau melalui whatsapp | Whatsapp Grup | |
12 | Siswa mengirimkan hasil kolase dalam bentuk foto yang diunggah pada Google Classroom atau whatsapp. (TPACK – Technology) | Whatsapp Grup | |
atau Google | |||
Classroom | |||
13 | Siswa mengerjakan evaluasi tentang kosakata yang berkaitan dengan kegiatan atau suasana di malam hari. Soal evaluasi tersebut dapat diakses melalui link (menyusul) (TPACK – Technology) Guru membagikan link evalusi menggunakan aplikasi wordwild | Aplikasi | |
Wordwild | |||
14 | Siswa mengirimkan foto kegiatan tentang hal baik yang dilakukan pada malam hari. Foto tersebut dikirim melalui Whatsapp atau Google Classroom (TPACK – Technology) | Whatsapp Grup | |
atau Google | |||
Classroom | |||
Kegiatan Penutup | 20 | ||
1 | Siswa dan guru melakukan refleksi. Guru menanyakan kepada siswa bagaimana perasaannya saat membuat karya. Komunikasi (4C) | Melalui | menit |
whatsapp grup | |||
2 | Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang pembelajaran hari ini. (TPACK - Pedagogy) Komunikasi (4C) | Whatsapp atau | |
Classroom | |||
3 | Guru membagikan mp3 lagu daerah sebagai bentuk cinta tanah air. Cinta tanah air (PPK) | Mp3 lagu daerah | |
4 | Siswa diarahkan untuk berdoa menutup pembelajaran | Voice note | |
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
b. lembar penilaian diri
2. Penilaian Pengetahuan:
Mengerjakan evaluasi tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan malam hari (pada aplikasi wordwild)
3. Penilaian Keterampilan
Membuat kolase dengan bahan alam
Menceritakan suasana malam hari melalui rekaman video atau rekaman suara
Mendokumentasikan hal baik yang dilakukan saat malam hari
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak dan Lingkungan keluarga
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Video, powerpint, gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Anang Dwiyanto, S.Ag
NIP. 19601012 198403 1 009
Sleman, 23 September 2020
Guru Kelas 1 ,
Destya Susilowati, S.Pd
NIP. 19891227 201903 2 004
Posting Komentar
Berkomentar sesuai dengan judul blog ini yah, berbagi ilmu, berbagi kebaikan, kunjungi juga otoriv tempat jual aksesoris motor dan mobil lengkap